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    怎样重视“高校综合评价招生”

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    怎样重视“高校综合评价招生”
      2017年,山东7所高校同时举行了综合评价招生学校考核;浙江大学也举行了“三位一体”综合评价招生考试的面试;6月21日,首次试点综合评价招生的北京外国语大学举行了能力测试。

      看这节奏,想必距离全国高校整齐划一地实行“综合评价招生”不会太遥远了。一个接一个出台的各省高考改革方案,更表明2018、2019就将掀起综合评价招生的劲风。只是,身处其中的同学是会被送上青云,还是被卷向沟壑?老师、学生以及家长一定都在担心这个问题。然而,担心其实并没什么用,关键是要做好准备。

      不妨先来看看这波高校的综合评价招生都考了些什么?

      考查范围会涉及人文素养、科学思维、创新精神、个性特长、外语能力等,一些考生可是直接就“蒙”了,会被问到不止一道的超纲题目,比如“用韦达定理去解一个三次方程式”,这可不只是让考生“难受”而已,还可能要面对一句都听不懂的小语种外语,但别急着崩溃,面试官还等着你复述了,而“无领导小组讨论”这种新型考试形式,适应起来算比较容易,只不过在组织协调能力、综合分析能力、语言表达能力、辩论说服能力、随机应变能力、情绪控制能力以及自信心、进取心上表现不突出还是不行。

      看到这里,还能面不改色的一定是真学霸,或者就是已经高考过了的人。不过,着急的应该是中小学校以及各地教育主管部门。虽然很多地方已经在不断推进素质教育改革,但实行了这么多年的应试教育不是说改就能改的,也不是想改就改得了的,尤其是在教育发展相对落后、师资力量比较薄弱的地区。

      那要怎么办?很好的办法应该是尽快启动教育质量综合评价工作,即便是不属于教育部确定的中小学教育质量综合评价改革实验区。

      教育质量评价,对教育改革起着重要的导向作用。各中小学校实行不同于唯分数论的综合素质评价,可以逐渐影响和改变老师、学生的观念,从只注重学业成绩到注重综合素质发展。目前很多省市就全面启动了中小学综合素质评价工作,并且将学生综合素质评价纳入了中考招生的考核标准。
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